sábado, 27 de octubre de 2018

Hallelujah (Aleluya) para flauta dulce.

Lo prometido es deuda. Aquí está el vídeo tutorial para el alumnado de 6º curso, que en este primer trimestre tendrá que abordar esta famosísima pieza musical de Leonard Cohen.

Versionada por muchísimos artistas y en prácticamente todos los estilos musicales, esta canción trata sobre temas bíblicos, encerrando en su letra muchos cuestionamientos hacia el ser humano y su relación con la religión.

Este curso, nuestro Coro MA interpretará una versión con la que, lógicamente, nuestro único propósito será crear una versión capaz de conmover musicalmente a nuestros espectadores.

Para facilitar el estudio con la flauta o cualquier otro instrumento, os dejo aquí el vídeo que incluye las notas musicales, tanto escritas, como en el pentagrama.
Os dejo también la partitura adaptada para flauta dulce.

Espero que os sirva de ayuda.

PARTITURA de HALLELUJAH para FLAUTA DULCE.


miércoles, 24 de octubre de 2018

Cantagrafía: reglas generales de acentuación - No me acuerdo (de la acentuación)

Aquí tenemos el segundo vídeo del proyecto Cantagrafía, también dedicado a las "Reglas generales de acentuación", en este caso en la versión titulada "No me acuerdo (de la acentuación)".

Esperamos que sea de vuestro agrado y de utilidad para recordar estas importantes reglas ortográficas.

Próximamente tendremos un tercer vídeo dedicado a estas reglas y a partir de ahí iremos a por nuevas reglas ortográficas. Estamos trabajando en ello.

miércoles, 17 de octubre de 2018

Cantagrafía: Reglas generales de acentuación - Tu escritura.

Inauguramos una nueva etiqueta y con ella, próximamente, una nueva pestaña en el blog que denominaremos "Cantagrafía".

El nombre surge de la unión del verbo "Cantar" con el sustantivo "Ortografía", pues nuestro proyecto va a consistir básicamente en eso: convertir las tediosas reglas de ortografía y gramática en canciones pegadizas y fáciles de recordar.

Para ello, vamos a hacer un importante trabajo de escritura creativa, tratando de insertar estas reglas ortográficas en el ritmo y entonación de las canciones más pegadizas de la actualidad.

El proceso de escritura irá seguido del de interpretación vocal, para ello, contamos con numerosas voces en clase capaces de abordar casi cualquier canción que se les proponga.

Por último, y para complementar nuestro trabajo, vamos a realizar una serie de videoclips o vídeos musicales para dar soporte visual a nuestras canciones.

Ni que decir tiene que, todo este proceso, lleva implícito un interesantísimo trabajo de nivel superior en el uso del lenguaje, donde entran en juego factores como la correcta escritura, el fraseo, la rima y la métrica, una necesaria adecuación del mensaje para que cualquier persona pueda entender lo que contamos y ni hablamos ya de la expresión oral. No hay una actividad más competencial en este aspecto que la interpretación vocal: entonación, ritmo, vocalización, dicción...TODO EN UNO.

Todo el trabajo está realizado, organizado y gestionado en clase, salvo la edición de los vídeos, para lo cual aún no tenemos los medios adecuados en el Centro. Es uno de nuestros próximos retos. Para todo lo demás...el alumnado de 6º C.

Esperamos que os guste nuestra propuesta y os sirva de utilidad. A nosotros, desde luego, nos está viniendo genial para memorizar estas reglas. 


viernes, 12 de octubre de 2018

Hasta siempre, Valeria.

El pasado 10 de octubre fue un día que pasará al recuerdo como uno de los más tristes en mi carrera como docente. Ese día, llegué al cole, con mis cosas en la cabeza, y nada más entrar por la puerta, recibí la trágica noticia: Valeria, la pequeña guerrera, había fallecido.

Desde hace ya bastante tiempo, Valeria era como una compañera más. Habíamos estado siguiendo en clase cada cambio en su evolución. La realización de aquel vídeo pidiendo la donación de médula para Valeria, nos hizo estar aún más atentos a este caso en particular. Nos alegramos mucho con la aparición de su donante y luego nos volvimos a preocupar.

Esa mañana, ese 10 de octubre, subía la escalera totalmente ausente, ajeno a todo. Tras colocar mis dos nombres en "triste" y "apenado"  en el emociograma, me plantaba ante la clase... El alumnado preocupado porque mi cara y mi cuerpo no podía transmitir más que eso: una enorme tristeza y dolor, mucho dolor. 

Me sentía en el compromiso de dar la noticia en clase, de la forma menos violenta posible, si es que la había. Los ojos llorosos, tardé un rato en poder articular palabra mientras mis alumnos me miraban en silencio y con cara de preocupación. Lo pensé varias veces. No habría estado bien no decirlo, no una noticia así.

Tomando aire y con él un poco de impulso, conseguí decirlo... silencio sepulcral en clase... algunos ojos empiezan a llorar...sin aspavientos, con un pasmoso respeto y sobrecogimiento personal. Cada uno a su manera digería lo mejor posible la noticia mientras yo me acercaba, simplemente a compartir el dolor.

Nos concedimos un tiempo. Lloramos. Nos desahogamos sin caer en el secuestro emocional. Me impresionó la madurez con la que mis chicos y chicas manejaron el asunto. Por supuesto, era una oportunidad para hablar sobre la muerte y lo hicimos. Ya muchos han sufrido pérdidas de familiares. Y no quiero dejar de felicitarlos por su entereza y saber estar en un momento tan delicado. Gracias, chicos. Gracias, chicas. Sois ejemplares.

Tocaba despedirse. Cada uno a su manera. Durante unos minutos, algunos reflexinaron, otros escribieron una carta, otros hicieron dibujos, otros miraban al cielo por la ventana...Nos despedimos de Valeria. 

Algunas cartas están pegadas en la pared, porque sus autores así lo decidieron, otras...no lo sé. La mía la leí en la cima de un monte, donde solía ir antaño cuando necesitaba pensar. La leí en voz alta. A solas con el viento. Dirigiéndome a Valeria en primera persona.

Como padre de dos niñas (aún pequeñas) puedo ponerme en el lugar de esa familia, que nos ha dado una tremenda lección de optimismo, positividad, amor desmedido y entrega a su pequeña. Ánimo familia. Recibid nuestro abrazo.

El único propósito de esta entrada es explicar cuánto hemos sentido esa pérdida. La hemos vivido como muy nuestra. Y creo que las 27 personas que compartimos aquella triste noticia fuimos conscientes de lo que, en la vida, es realmente importante. Qué afortunados que somos...

Desde el aula de 6º C y, por extensión, del CEIP Manuel Alonso, donde me consta que otros maestros hicieron lo propio en sus cursos, vaya nuestro más sentido pésame para la familia de Valeria. Tenemos claro que, durante mucho tiempo, estará con nosotros en nuestra memoria y en nuestros corazones.

Allá donde estés, pequeña guerrera...descansa en paz.


lunes, 8 de octubre de 2018

Encuesta Repertorio Concierto de Navidad.

Ya estamos trabajando de cara a nuestra próxima cita ante el público, que será probablemente antes de las vacaciones de Navidad. Al igual que el año pasado, os invitamos a participar en la elaboración del repertorio para esta primera actuación del Coro.

Seguramente ya sabrás que el coro no dispone de mucho tiempo como para montar dos repertorios completos cada curso. Además, al repetir las canciones, tenemos la posibilidad de irlas mejorando poco a poco, ya que las vamos retocando y mejorando en cada nueva actuación. Por eso, tratamos siempre de incluir canciones de repertorio más algunas nuevas.

No se pueden interpretar todas las canciones que se nos antoje, tanto por registro o tesitura, como por la comlejidad de la música, que en muchos casos hay que hacerla específicamente porque no se encuentra disponible en el tono que la necesitamos.

Tanto si formas parte del coro, como si eres o vas a ser espectador/a, puedes participar en esta encuesta y ayudarnos a decidir entre estas canciones. Puedes votar todas las que quieras, seleccionaremos las que cuenten con un mayor número de votos.

¿Te animas a participar?
Gracias por adelantado.

sábado, 6 de octubre de 2018

Un CD con el que ganamos todos.

Si eres asíduo/a a este blog, ya sabes que el Coro Manuel Alonso publicó su primer CD a finales del curso 17-18. Un trabajo hecho con mucho esfuerzo y cariño con el que tratamos de dar a conocer nuestro trabajo.

Ahora, además de nuestra incondicional AMPA Manuel Alonso, tres establecimientos colaboran con la distribución de este producto final, que fue la combinación de tres grandes proyectos de nuestro Centro. Todos ellos, de manera totalmente desinteresada, pues en esta campaña, los únicos beneficiarios son los alumnos y alumnas de nuestro Centro, ya que todo lo recaudado va directamente a material escolar y a la mejora del funcionamiento de los proyectos del Centro, que no subsisten únicamente con la dotación económica oficial (este curso vuelve a bajar la inversión en Educación).

Nuestro agradecimiento a “Pedro Rusillo”, donde encontrarás todo para el hogar; juguetería didáctica y librería infantil “Garabato”, comprometida con la educación y el fomento de la lectura; y librería “Término”, un lugar de difusión cultural extraordinario. En cualquiera de estos establecimientos encontrarás nuestro CD.

Si estás lejos, también podemos hacerte llegar tu unidad. Sólo tienes que escribir un correo a “ampamanuelalonso@gmail.com”. Nuestras amables colaboradoras de AMPA harán todo lo posible por hacértelo llegar.

Gracias a estas cuatro entidades y, cómo no, al alumnado participante en este anuncio promocional.
¡Vamos! ¡No te quedes sin el tuyo!

viernes, 5 de octubre de 2018

La ortografía y la gramática como nunca la pudiste aprender.

Grabando una de las canciones
Estas dos últimas semanas hemos estado trabajando en una tarea muy interesante, consistente en adaptar las reglas generales de acentuación a algunas de las canciones más populares de la actualidad.

Con esta tarea, pretendíamos recordar estas importantes reglas ortográficas para que no se nos vuelvan a olvidar, pero, paralelamente, hemos estado haciendo un trabajo con la lengua castellana, pues en esta actividad, van implícitas un montón de competencias lingüísticas para que esta adaptación sea posible: escritura, métrica, rítmica, pronunciación, vocalización, dicción, musicalidad (tanto escrita como oral), se me ocurre un largo etcétera de virtudes de esta actividad, con la que es innegable que nos estamos haciendo más competentes.

Como resultado final han salido 5 canciones sobre una misma regla ortográfica, de las cuales publicamos sólo tres, porque dos de los grupos no están del todo satisfechos con su resultado final y prefieren que nos quedemos con estas tres versiones. Tengo que decir que estas dos canciones no publicadas tienen un gran trabajo, pero me gusta respetar las decisiones de los creadores.

El caso es que nos ha gustado tanto esta tarea inicial, la hemos visto tan interesante y nos ha quedado tan bien, que hemos decidido convertirla en proyecto para este primer trimestre. Ahora, cambiaremos la fórmula de trabajo para abordar las reglas ortográficas y gramaticales más importantes y convertirlas en canciones con las que, seguro, todas las personas podrán recordar con muchísima más facilidad esta, a veces, tediosa tarea de aprender las reglas ortográficas y gramaticales.

Iniciamos así un ambicioso proyecto con la finalidad de crear un banco de canciones que, para nosotros, no cabe duda de que serán de gran ayuda, pero además, para todas aquellas personas a las que se les resista la ortografía y la gramática.

Os dejo aquí estar tres primeras versiones cantadas de las "Reglas Generales de Acentuación".
Esperamos que os gusten y os resulten de utilidad.