viernes, 2 de noviembre de 2018

Adriana escribe una magnífica canción de La Paz. Ahora, a por la música.

Fotografía: Enrique Montaño
Hace unas semanas, propuse como tarea del área de Música en el Tercer Ciclo, la escritura de una canción que tuviera una temática relacionada con La Paz. Tras la lectura de todos los trabajos presentados, la letra elegida, por su calidad en general, ha sido la de Adriana, de 6° A, que ha presentado un trabajo extraordinario.

“Así es mi Paz” es el título de esta nueva letra, a la que ahora hay que poner música. Esta tarea es de participación voluntaria, pero lógicamente, todos los trabajos que se presenten tendrán una valoración en el área de música, de acuerdo con el trabajo presentado.

Para presentar este trabajo, hay que coger la letra e inventar una música totalmente original, que debe tener al menos tres melodías principales, una para el estribillo y dos para las estrofas intermedias.

Las normas a tener en cuenta para participar son las siguientes: 

     - La participación está abierta a todo el alumnado del CEIP Manuel Alonso.

    - Las músicas se pueden entregar interpretándolas con un instrumento o cantando diréctamente un fragmento de la canción. 

     - Se puede grabar con cualquier dispositivo (teléfono móvil, tablet, ordenador, etc) y enviar por correo electrónico a maestroenriquemontano@gmail.com, o bien entregar en la clase de música en un Pen Drive.

     - Está permitido recibir un poco de ayuda, pero debe ser el alumnado el artífice principal de la música. 

      - Se pueden mezclar estilos musicales diversos, siempre que queden bien.

     - Los arreglos musicales se harán a posteriori, no es necesario componer la canción con total exactitud.

      - El coro cantará algunas partes, sobre todo el estribillo.

     - El plazo para entregar los trabajos termina el día 15 de noviembre de 2018. 

     - La recompensa para la persona elegida será la participación como protagonista, junto a Adriana, en las grabaciones (de audio o vídeo) que se realizarán para la difusión y promoción de esta nueva canción. Ojo, no es obligatorio participar en las grabaciones si el autor/a no quiere hacerlo.

Os animo a participar en este interesantísimo proyecto. Hasta ahora, las dos canciones anteriores han quedado de maravilla. ¡Vamos a por la tercera!

No quiero terminar esta entrada si felicitar a Adriana por esta extraordinaria canción. Por la forma como está escrita, os lo ha puesto bastante bien para que se pueda hacer una canción muy interesante.
Os dejo el enlace a la letra aquí abajo.


Si no has visto aún el videclip de la canción anterior, "Hoy es el día", te lo dejo aquí para que le eches un vistazo.  

sábado, 27 de octubre de 2018

Hallelujah (Aleluya) para flauta dulce.

Lo prometido es deuda. Aquí está el vídeo tutorial para el alumnado de 6º curso, que en este primer trimestre tendrá que abordar esta famosísima pieza musical de Leonard Cohen.

Versionada por muchísimos artistas y en prácticamente todos los estilos musicales, esta canción trata sobre temas bíblicos, encerrando en su letra muchos cuestionamientos hacia el ser humano y su relación con la religión.

Este curso, nuestro Coro MA interpretará una versión con la que, lógicamente, nuestro único propósito será crear una versión capaz de conmover musicalmente a nuestros espectadores.

Para facilitar el estudio con la flauta o cualquier otro instrumento, os dejo aquí el vídeo que incluye las notas musicales, tanto escritas, como en el pentagrama.
Os dejo también la partitura adaptada para flauta dulce.

Espero que os sirva de ayuda.

PARTITURA de HALLELUJAH para FLAUTA DULCE.


miércoles, 24 de octubre de 2018

Cantagrafía: reglas generales de acentuación - No me acuerdo (de la acentuación)

Aquí tenemos el segundo vídeo del proyecto Cantagrafía, también dedicado a las "Reglas generales de acentuación", en este caso en la versión titulada "No me acuerdo (de la acentuación)".

Esperamos que sea de vuestro agrado y de utilidad para recordar estas importantes reglas ortográficas.

Próximamente tendremos un tercer vídeo dedicado a estas reglas y a partir de ahí iremos a por nuevas reglas ortográficas. Estamos trabajando en ello.

miércoles, 17 de octubre de 2018

Cantagrafía: Reglas generales de acentuación - Tu escritura.

Inauguramos una nueva etiqueta y con ella, próximamente, una nueva pestaña en el blog que denominaremos "Cantagrafía".

El nombre surge de la unión del verbo "Cantar" con el sustantivo "Ortografía", pues nuestro proyecto va a consistir básicamente en eso: convertir las tediosas reglas de ortografía y gramática en canciones pegadizas y fáciles de recordar.

Para ello, vamos a hacer un importante trabajo de escritura creativa, tratando de insertar estas reglas ortográficas en el ritmo y entonación de las canciones más pegadizas de la actualidad.

El proceso de escritura irá seguido del de interpretación vocal, para ello, contamos con numerosas voces en clase capaces de abordar casi cualquier canción que se les proponga.

Por último, y para complementar nuestro trabajo, vamos a realizar una serie de videoclips o vídeos musicales para dar soporte visual a nuestras canciones.

Ni que decir tiene que, todo este proceso, lleva implícito un interesantísimo trabajo de nivel superior en el uso del lenguaje, donde entran en juego factores como la correcta escritura, el fraseo, la rima y la métrica, una necesaria adecuación del mensaje para que cualquier persona pueda entender lo que contamos y ni hablamos ya de la expresión oral. No hay una actividad más competencial en este aspecto que la interpretación vocal: entonación, ritmo, vocalización, dicción...TODO EN UNO.

Todo el trabajo está realizado, organizado y gestionado en clase, salvo la edición de los vídeos, para lo cual aún no tenemos los medios adecuados en el Centro. Es uno de nuestros próximos retos. Para todo lo demás...el alumnado de 6º C.

Esperamos que os guste nuestra propuesta y os sirva de utilidad. A nosotros, desde luego, nos está viniendo genial para memorizar estas reglas. 


viernes, 12 de octubre de 2018

Hasta siempre, Valeria.

El pasado 10 de octubre fue un día que pasará al recuerdo como uno de los más tristes en mi carrera como docente. Ese día, llegué al cole, con mis cosas en la cabeza, y nada más entrar por la puerta, recibí la trágica noticia: Valeria, la pequeña guerrera, había fallecido.

Desde hace ya bastante tiempo, Valeria era como una compañera más. Habíamos estado siguiendo en clase cada cambio en su evolución. La realización de aquel vídeo pidiendo la donación de médula para Valeria, nos hizo estar aún más atentos a este caso en particular. Nos alegramos mucho con la aparición de su donante y luego nos volvimos a preocupar.

Esa mañana, ese 10 de octubre, subía la escalera totalmente ausente, ajeno a todo. Tras colocar mis dos nombres en "triste" y "apenado"  en el emociograma, me plantaba ante la clase... El alumnado preocupado porque mi cara y mi cuerpo no podía transmitir más que eso: una enorme tristeza y dolor, mucho dolor. 

Me sentía en el compromiso de dar la noticia en clase, de la forma menos violenta posible, si es que la había. Los ojos llorosos, tardé un rato en poder articular palabra mientras mis alumnos me miraban en silencio y con cara de preocupación. Lo pensé varias veces. No habría estado bien no decirlo, no una noticia así.

Tomando aire y con él un poco de impulso, conseguí decirlo... silencio sepulcral en clase... algunos ojos empiezan a llorar...sin aspavientos, con un pasmoso respeto y sobrecogimiento personal. Cada uno a su manera digería lo mejor posible la noticia mientras yo me acercaba, simplemente a compartir el dolor.

Nos concedimos un tiempo. Lloramos. Nos desahogamos sin caer en el secuestro emocional. Me impresionó la madurez con la que mis chicos y chicas manejaron el asunto. Por supuesto, era una oportunidad para hablar sobre la muerte y lo hicimos. Ya muchos han sufrido pérdidas de familiares. Y no quiero dejar de felicitarlos por su entereza y saber estar en un momento tan delicado. Gracias, chicos. Gracias, chicas. Sois ejemplares.

Tocaba despedirse. Cada uno a su manera. Durante unos minutos, algunos reflexinaron, otros escribieron una carta, otros hicieron dibujos, otros miraban al cielo por la ventana...Nos despedimos de Valeria. 

Algunas cartas están pegadas en la pared, porque sus autores así lo decidieron, otras...no lo sé. La mía la leí en la cima de un monte, donde solía ir antaño cuando necesitaba pensar. La leí en voz alta. A solas con el viento. Dirigiéndome a Valeria en primera persona.

Como padre de dos niñas (aún pequeñas) puedo ponerme en el lugar de esa familia, que nos ha dado una tremenda lección de optimismo, positividad, amor desmedido y entrega a su pequeña. Ánimo familia. Recibid nuestro abrazo.

El único propósito de esta entrada es explicar cuánto hemos sentido esa pérdida. La hemos vivido como muy nuestra. Y creo que las 27 personas que compartimos aquella triste noticia fuimos conscientes de lo que, en la vida, es realmente importante. Qué afortunados que somos...

Desde el aula de 6º C y, por extensión, del CEIP Manuel Alonso, donde me consta que otros maestros hicieron lo propio en sus cursos, vaya nuestro más sentido pésame para la familia de Valeria. Tenemos claro que, durante mucho tiempo, estará con nosotros en nuestra memoria y en nuestros corazones.

Allá donde estés, pequeña guerrera...descansa en paz.


lunes, 8 de octubre de 2018

Encuesta Repertorio Concierto de Navidad.

Ya estamos trabajando de cara a nuestra próxima cita ante el público, que será probablemente antes de las vacaciones de Navidad. Al igual que el año pasado, os invitamos a participar en la elaboración del repertorio para esta primera actuación del Coro.

Seguramente ya sabrás que el coro no dispone de mucho tiempo como para montar dos repertorios completos cada curso. Además, al repetir las canciones, tenemos la posibilidad de irlas mejorando poco a poco, ya que las vamos retocando y mejorando en cada nueva actuación. Por eso, tratamos siempre de incluir canciones de repertorio más algunas nuevas.

No se pueden interpretar todas las canciones que se nos antoje, tanto por registro o tesitura, como por la comlejidad de la música, que en muchos casos hay que hacerla específicamente porque no se encuentra disponible en el tono que la necesitamos.

Tanto si formas parte del coro, como si eres o vas a ser espectador/a, puedes participar en esta encuesta y ayudarnos a decidir entre estas canciones. Puedes votar todas las que quieras, seleccionaremos las que cuenten con un mayor número de votos.

¿Te animas a participar?
Gracias por adelantado.

sábado, 6 de octubre de 2018

Un CD con el que ganamos todos.

Si eres asíduo/a a este blog, ya sabes que el Coro Manuel Alonso publicó su primer CD a finales del curso 17-18. Un trabajo hecho con mucho esfuerzo y cariño con el que tratamos de dar a conocer nuestro trabajo.

Ahora, además de nuestra incondicional AMPA Manuel Alonso, tres establecimientos colaboran con la distribución de este producto final, que fue la combinación de tres grandes proyectos de nuestro Centro. Todos ellos, de manera totalmente desinteresada, pues en esta campaña, los únicos beneficiarios son los alumnos y alumnas de nuestro Centro, ya que todo lo recaudado va directamente a material escolar y a la mejora del funcionamiento de los proyectos del Centro, que no subsisten únicamente con la dotación económica oficial (este curso vuelve a bajar la inversión en Educación).

Nuestro agradecimiento a “Pedro Rusillo”, donde encontrarás todo para el hogar; juguetería didáctica y librería infantil “Garabato”, comprometida con la educación y el fomento de la lectura; y librería “Término”, un lugar de difusión cultural extraordinario. En cualquiera de estos establecimientos encontrarás nuestro CD.

Si estás lejos, también podemos hacerte llegar tu unidad. Sólo tienes que escribir un correo a “ampamanuelalonso@gmail.com”. Nuestras amables colaboradoras de AMPA harán todo lo posible por hacértelo llegar.

Gracias a estas cuatro entidades y, cómo no, al alumnado participante en este anuncio promocional.
¡Vamos! ¡No te quedes sin el tuyo!

viernes, 5 de octubre de 2018

La ortografía y la gramática como nunca la pudiste aprender.

Grabando una de las canciones
Estas dos últimas semanas hemos estado trabajando en una tarea muy interesante, consistente en adaptar las reglas generales de acentuación a algunas de las canciones más populares de la actualidad.

Con esta tarea, pretendíamos recordar estas importantes reglas ortográficas para que no se nos vuelvan a olvidar, pero, paralelamente, hemos estado haciendo un trabajo con la lengua castellana, pues en esta actividad, van implícitas un montón de competencias lingüísticas para que esta adaptación sea posible: escritura, métrica, rítmica, pronunciación, vocalización, dicción, musicalidad (tanto escrita como oral), se me ocurre un largo etcétera de virtudes de esta actividad, con la que es innegable que nos estamos haciendo más competentes.

Como resultado final han salido 5 canciones sobre una misma regla ortográfica, de las cuales publicamos sólo tres, porque dos de los grupos no están del todo satisfechos con su resultado final y prefieren que nos quedemos con estas tres versiones. Tengo que decir que estas dos canciones no publicadas tienen un gran trabajo, pero me gusta respetar las decisiones de los creadores.

El caso es que nos ha gustado tanto esta tarea inicial, la hemos visto tan interesante y nos ha quedado tan bien, que hemos decidido convertirla en proyecto para este primer trimestre. Ahora, cambiaremos la fórmula de trabajo para abordar las reglas ortográficas y gramaticales más importantes y convertirlas en canciones con las que, seguro, todas las personas podrán recordar con muchísima más facilidad esta, a veces, tediosa tarea de aprender las reglas ortográficas y gramaticales.

Iniciamos así un ambicioso proyecto con la finalidad de crear un banco de canciones que, para nosotros, no cabe duda de que serán de gran ayuda, pero además, para todas aquellas personas a las que se les resista la ortografía y la gramática.

Os dejo aquí estar tres primeras versiones cantadas de las "Reglas Generales de Acentuación".
Esperamos que os gusten y os resulten de utilidad.


viernes, 28 de septiembre de 2018

"Mamá, papá: no he entrado en el coro". Estrategias para abordar un sentimiento de rechazo.

Foto: Enrique Montaño Cambil
Cada comienzo de curso se repite una situación que me resulta especialmente desagradable. Es una de
las cosas que peor llevo de mi trabajo. Tener que decirle a algunos niños y niñas ilusionados que aún no pueden participar en el Coro MA.

Es todo un privilegio y una señal de excelente salud del proyecto que cada año, un montón de niños y niñas se presenten a las pruebas de acceso al coro. Estas pruebas se han convertido para todos en el primer obstáculo a vencer para formar parte del proyecto. Me conmueve ver como muchos de ellos/as vencen sus miedos para enfrentarse a estas pruebas. Para todos ellos, mi felicitación y aplauso.

Luego viene la parte fea, esa en la que hay muchas más solicitudes de las que podemos abarcar por cuestiones organizativas y pedagógicas. Hay un cierto número, por encima del cual, el proyecto no puede realizarse, ni sostenerse. Y como no queremos que se vaya al traste, no queda más remedio que seleccionar alumnado mediante unas pruebas específicas. 

Sabemos perfectamente que para muchos de los alumnos no seleccionados, es un momento muy duro, y un trago difícil para la familia en muchos casos. Por eso esta entrada no va encaminada a justificar esa selección, que aunque desagradable, es estrictamente necesaria, sino a dar algunas sugerencias para ese alumnado que tiene que pasar por esta experiencia de no ser seleccionado. Ni que decir tiene que, estas sugerencias, pueden ser válidas para muchas otras situaciones similares, así que, vamos allá.

Sugerencias para abordar un sentimiento de rechazo.

1. Aceptar y acompañar este sentimiento.

A nadie le gusta ser rechazado (en este caso, no admitido), es una situación que viene acompañada de un dolor interior. Es  inevitable, y lo que menos necesita oír una persona en esta situación, por parte de los que le rodean, es negar sus sentimientos. Ese típico "no pasa nada" no es solo incorrecto, sino que también es una forma de distanciar emocionalmente a la persona que sufre. En su lugar, es mucho más aconsejable utilizar palabras de comprensión y apoyo empático, como por ejemplo: "entiendo cómo te sientes", "veo que estás muy triste", "yo en tu lugar también lo estaría"...por poner un ejemplo. La cercanía emocional e incluso física es mucho más reconfortante. Un buen abrazo ayuda a digerir mejor los malos tragos.

Obviamente, hay que respetar un tiempo de asimilación. Inmediatamente después del hecho en cuestión, la persona afectada no está en condiciones de comprender racionalmente lo que ha ocurrido, y menos aún en el caso de niños pequeños. Se encuentran en situación de desbordamiento emocional.

De este modo, una vez respetado ese tiempo de asimilación, que es variable según cada personalidad, llega el momento de hablar sobre el tema.

2. Una vez pasado el sofocón, hablar con calma de lo sucedido.

Es muy recomendable, una vez que vemos que nuestro hijo/a se encuentra ya más receptivo/a, hablar con él/ella sobre lo sucedido. Es importante indagar y bucear en los sentimientos que hemos experimentado y ponerles nombre a las emociones que se han generado.  Entonces podemos buscar conjuntamente algo que nos ayude a sentirnos mejor, nos ayudará pensar en situaciones anteriores en las que sí hemos sido aceptados por ejemplo. Es ahí cuando empezamos a gestar la tercera fase. 

3. Ponernos en marcha y pasar a la acción.

Es hora de tirar de amor propio y ponerse manos a la obra, de empezar a planear nuestro siguiente paso. Una vez analizada la situación, es el momento de trabajar en aquello que esté a nuestro alcance para cambiarla. Uno de los grandes problemas de la infancia moderna es que los pequeños tienen prácticamente todo, de manera inmediata y con un bajísimo nivel de esfuerzo para conseguirlo. Esto es altamente peligroso, pues genera situaciones de frustración y abandono con muchísima facilidad. 

En este aspecto, voy a puntualizar en lo referente al coro. Si realmente hay un interés por participar, si el niño/a en cuestión tiene pasión por cantar, lo mejor que puede hacer es practicar, practicar y practicar, y seguir intentándolo en sucesivas ocasiones, que llegarán. Esa es la manera de ocuparnos en nuestro caso.

Este curso, las pruebas de acceso, incluyen algunos elementos con los que vamos a tratar de comprobar este aspecto: saber qué alumnado siente verdadera pasión por esta actividad y está dispuesto a esforzarse para conseguirlo. Por eso, las pruebas vocales no son las únicas ni definitivas pruebas a superar.

4. Por lo tanto, este sería el cuarto y último paso: trabajar y persistir para conseguir aquello que realmente te apasiona.

Tras el proceso de aceptación del sentimiento de no aceptación, no tiene ninguna utilidad seguir lamentándose a la espera de que alguien se apiade de nosotros y nos saque las castañas del fuego. Es hora de ponerse manos a la obra y trabajar mucho y con ilusión. En este momento, también juegan un papel importante las personas cercanas, que pueden contribuir de forma muy positiva animando y mostrando confianza y seguridad en que podrá conseguir su objetivo.

Todo esfuerzo tiene su recompensa...

lunes, 17 de septiembre de 2018

Comienzan las pruebas del Coro.

Foto: Ignacio Jurado. Procesado: Enrique Montaño.
 Como cada curso por estas fechas, se abre la posibilidad de acceso al Coro para todo el alumnado que no formó parte de este proyecto y que esté interesado en participar. Para ello, y dado el numeroso alumnado que desea formar parte del Coro, haremos unas pruebas de acceso muy básicas, con las que trataremos de determinar las habilidades musicales del alumnado interesado, concretamente para el canto vocal. La fecha de cada curso se va avisando por las clases la misma mañana, y depende del número de alumnos/as interesados y el ritmo a que se realicen las pruebas.

Este curso, se está trabajando desde el equipo directivo y, por extensión, por parte del resto del profesorado, para que el alumnado que no participe en este proyecto, tenga otras alternativas, siempre ligadas a la "Competencia Comunicativa", que es el marco de referencia para el proyecto de Coro. Con estas novedades, se pretende reducir el tiempo de ensayo en los recreos, asociando algunas horas de dicha Competencia Comunicativa con la práctica coral, que es una de las más importantes expresiones de esta competencia, sin hablar de otros muchísimos aspectos que se desarrollan con esta actividad musical.

Estas novedades podrían limitar el acceso a un número concreto de alumnos/as, que trataremos que sea siempre el máximo posible (como hasta ahora) y, sobre todo, convertirá la actividad en algo que, una vez elegido, dejaría ser de "libre abandono", es decir, el alumnado que elija esta opción (al igual que sucederá con las otras alternativas) no podrá dejarlo cuando le plazca, sino cuando se estipulen los tiempos reglamentarios para un posible cambio de actividad.

Portada CD Coro Manuel Alonso
Mientras se pone en marcha este nuevo sistema, el coro seguirá con su funcionamiento habitual, por lo que los primeros ensayos serán en los recreos. Después, también se mantendrán algunos ensayos en el recreo, pero estos sí serán de manera voluntaria.

Sabiendo la ilusión que hace a muchos niños la participación en el coro, espero que les vaya bien en las pruebas. Ojalá dispusiéramos de más recursos, tiempos, personal y espacios para esta actividad y que nadie tuviera que quedarse fuera, pero entonces, probablemente no estaríamos hablando de un colegio.

También me gustaría recordar que  todas aquellas personas que quieran un ejemplar de nuestro primer CD, sólo tienen que acercarse a la sede de AMPA, donde nuestras mamás colaboradoras se lo facilitarán de buen gusto. Con su adquisición, estarás colaborando a mejorar la calidad educativa de nuestro Centro.

jueves, 13 de septiembre de 2018

Bonita iniciativa para un bonito día.

El 13 de septiembre se celebra el "Día del Pensamiento Positivo", en el que se invita a tener una actitud positiva hacia la vida. Nosotros acostumbramos a utilizar algunas de estas frases para recordar cuestiones importantes, de hecho, en este mismo blog puedes encontrar una pestaña donde están algunas de estas frases.

Tomando esto como punto de partida, en clase hemos realizado una preciosa tarea, consistente en la búsqueda de frases positivas que hemos decorado y distribuido por distintas zonas de nuestro Centro.

En el blog de aula "La clase del maestro Enrique" podéis leer algunas de estas frases. Aunque no están todas las que hemos encontrado, tenemos un buen número de ellas, que a buen seguro os invitarán a reflexionar sobre muchas cosas importantes.

Os dejo aquí algunas fotos de esta tarea.

Fotos Campaña Día del Pensamiento Positivo.

miércoles, 12 de septiembre de 2018

"El silencio...", un objetivo para este nuevo curso.

"El silencio es el elemento en el que se forman todas las cosas grandes". Esta frase de Thomas Carlyle condensa bastante bien un hecho que ha sido contrastado recientemente por los estudios en neurociencia. Nuestro cerebro necesita silencio cuando tiene que realizar tareas que exigen una importante dosis de concentración.

Es fácil darse cuenta de esto en la clase cuando el alumnado que está implicado en una tarea de mucha concentración, de repente, levanta la cabeza y se queja del ruido, repitiendo esa particular frase que dice..."es que no puedo concentrarme".

Nos vamos a plantear, este curso que acaba de empezar, bajar el nivel de ruido cuando trabajamos, sobre todo cuando lo hacemos en grupo. Es algo que tenemos que mejorar y que nos lo vamos a proponer firmemente. Trabajar en grupo o en proyectos no es sinónimo de hacerlo de manera escandalosa o desordenada, es una de las falsas creencias sobre esta forma de trabajo.

Os dejo el cartel que he elaborado para esta frase, usando como decoración una fotografía que tomé en el pasado viaje a Córdoba con el alumnado de 5º curso. Espero que os guste.


Foto y montaje: Enrique Montaño Cambil


Licencia Creative Commons
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.

miércoles, 5 de septiembre de 2018

Arranca un nuevo curso. Importante recordar las normas generales.

Calendario curso 18-19
Pues ya pasó el verano y retomamos la actividad en el cole. Espero que el verano haya sido un periodo de descanso interesante y divertido. Llegó la hora de retomar el trabajo, para convertirnos en personas cultas y bien formadas.

Los asiduos/as a este blog habréis notado un cambio de aspecto. Como cada curso, me gusta renovar su aspecto y que se encuentre lo más acorde posible con mi estado anímico emocional (cosas del profe Enrique).

Este año, se han producido algunas modificaciones en las normas generales del Centro, que se encuentran disponibles en la página web oficial. Podéis leer las normas en este enlace. Es muy importante dedicar unos minutitos a leerlas con detenimiento, para que el desarrollo del curso transcurra con la mayor normalidad posible. Seguro que sabéis que "el desconocimiento de la ley no exime de su cumplimiento..."

Es importante entender que estas normas no son caprichosas, sino que, por el contrario, están muy pensadas para intentar que la convivencia y el funcionamiento del Centro Educativo sea el mejor posible.

Sin más, os damos la bienvenida a este nuevo curso 2018-19, en el que nos esperan un montón de aventuras y mucho trabajo, que trataremos de hacer lo más interesante posible para que aprender sea una experiencia memorable. Os anticipo que estamos trabajando en una serie de novedades de lo más interesante...

Os dejo el enlace al calendario escolar de este curso y una imagen del horario del primer día de clase.

 

jueves, 16 de agosto de 2018

Fotos Concierto presentación CD del Coro

Foto: Ignacio Jurado Sánchez
El pasado 14 de junio fue un día especial para nuestro Coro y para nuestro Centro en general, pues fue el día en que se presentaba al público el primer trabajo discográfico de nuestro Coro, trabajo sobre el que puedes leer más en entradas anteriores.

En esta ocasión, apenas se grabaron vídeos, pero nuestro amigo y colaborador Ignacio Jurado Sánchez sí que hizo muchas y muy buenas fotos.

Os dejo aquí el enlace al álbum donde se encuantran estas magníficas fotografías, no sin antes volver a agradecer y felicitar a Ignacio por su fantástico trabajo.

miércoles, 27 de junio de 2018

Malonso Tv - 3ª Edición.

Ya tenemos aquí la Tercera Edición de Malonso Tv, el proyecto de Competencia Comunicativa del Tercer Ciclo del CEIP Manuel Alonso, en el que, a lo largo de todo un curso, elaboramos un completo programa de noticias con los acontecimientos más relevantes que van sucediendo en nuestro Centro educativo.

Grabando un bloque de presentadores
Este curso ha sido especialmente difícil llevarlo a término por diversas razones, entre las que destacan: las dificultades espaciales en el Centro para realizar grabaciones, la falta de materiales capaces de editar vídeo y audio con normalidad, la coordinación entre el profesorado por falta de tiempo para ello, una parte del alumnado al que le ha costado más sacar adelante sus propuestas por la dificultad en el trabajo cooperativo, etc. De hecho, es la primera vez que se nos han quedado anuncios por terminar y noticias por cubrir.

Por estas razones, el programa completo no se ha podido proyectar para las familias y el propio alumnado no ha podido verlo hasta el último día de curso, y no con pocas dificultades para ello.

Sin embargo, ya está aquí esta tercera edición, en la que, a pesar de todo, hemos vuelto a dar un salto de calidad, pero sobre todo, en el que hay unas novedades muy importantes. 

Entrevistando a Cristina Expósito
En esta edición hay nuevas fórmulas de abordar las noticias, las entrevistas y, sobre todo, los anuncios, pero quizás lo más destacable es que hay mucha más participación del alumnado en el apartado técnico. Han participado numerosos alumnos como cámaras, grabadores y asistentes de sonido, iluminadores, editores de audio y pertiguistas, abriendo nuevas modalidades de participación hasta ahora más restringidas para ellos.

Ya es todo un logro que hayamos conseguido sacar adelante tres ediciones de un proyecto tan ambicioso como complejo, pero ahora nos corresponde valorar la conveniencia y viabilidad de su continuidad. Aún hay aspectos que se pueden mejorar, nuevos canales de participación del alumnado y diferentes posibilidades organizativas, pero todo pasa por darle un tiempo y, sobre todo, un espacio y unos materiales más sólidos para que pueda seguir adelante. En septiembre, el equipo del Tercer Ciclo volverá a ponerlo sobre la mesa y decidirá qué hacemos con este impresionante proyecto. 

Esperamos que os guste y, ya que no lo hemos podido proyectar públicamente, contribuyáis a su difusión para que llegue a todas las familias del alumnado participante. Creo que el esfuerzo realizado merece la pena. Por eso, me gustaría agradecer a mis compañeros/as Juan Antonio Nuevo Alarcón, José Ignacio Vázquez García, Inmaculada Vázquez Del Río, José Manuel Romero Cortés y Elvira Castro Arriaga su confianza e implicación en este proyecto. Y por supuesto al resto del profesorado del Centro por su cooperación.

lunes, 25 de junio de 2018

Se acabó el curso. Sobre las tareas para el verano.

Parece mentira la cantidad de personas que coincidimos en que este curso se ha pasado rapidísimo. En clase también hemos tenido esa sensación en la mayoría de los casos. Y en este caso, la cuestión es que hemos llegado al final, y durante la entrega de notas a las familias, una de las preguntas más repetidas es: ¿Y qué hacemos en el verano? De ahí que dedique esta entrada a explicar con más detalle y para que conste por escrito, mi postura para estas largas vacaciones.

1. Lo primero y más importante es dejar un periodo de tiempo para descansar y desconectar de todo lo relacionado con el cole. Tanto si fue bien como en los casos que no lo fue tanto, es necesario este periodo de descanso.

2. El tiempo de descanso puede ser mayor o menor en función de cómo hayan trabajado durante el curso, es decir, el alumnado que ha trabajado mucho o muchísimo, puede dejar un periodo de descanso absoluto mayor. Durante este periodo las tareas recomendadas son:

- Hacer actividades en la naturaleza (en el horario de menos calor).
- Hacer deporte (el agua es un medio magnífico para esta época, pero también hay otras opciones)
- Viajar y conocer lugares nuevos.
- Hacer actividades interesantes como visitar lugares pintorescos, museos interesantes, actividades culturales (cine, teatro, circo, conciertos...)
- Leer por placer, buscando libros que te llamen y procurando que sean de buena calidad literaria.
- Dibujar, hacer manualidades, ver poco la tele y contenido de calidad.
- Conversar sobre temas diversos, hacer nuevas amistades, hablar o escribir a las que están lejos.
- Practicar música, ya sea con un instrumento conocido o aprender a tocar uno nuevo.

3. El verano es largo y es una buena idea hacer algunas tareas de tipo creativo y repaso de contenidos esenciales. Estas tareas son obligatorias para los que han tenido malos resultados o no han trabajado lo suficienten, claro está, después del periodo de descanso, que puede ser menor en estos casos. Tareas tipos que se pueden hacer:

- Leer, tanto lilbros de elección propia como algunos de los contenidos que hemos trabajado en este curso. Os recuerdo que, aunque se han entregado los libros, en la plataforma "Savia Digital" los tenéis todos disponibles.

- Escribir. Hay muchas posibilidades para este tipo de tarea: Escribir un diario, hacer resúmenes o recomendaciones de lectura de lo que se está leyendo, recomendaciones cinematográficas, escribir cartas o correos electrónicos cuidando la corrección, escribir en el blog lo que se está haciendo este verano, inventar cuentos, micro novelas, poesía, hacer un cómic, componer una canción, etc., etc., etc.

- Practicar cálculo. En nuestro caso, todas las operaciones fundamentales con decimales (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y operaciones combinadas) recordando que no deben ser enormes (para eso está la calculadora). Operaciones que se aproximen a los cálculos de la vida real. Os recuerdo que ya somos mayorcitos para autocorregirnos las operaciones.

- Trabajar el pensamiento lógico matemático. Esto que suena a difícil o raro no es más que precticar con problemas, retos matemáticos, actividades en las que haya que pensar. Tenemos de nuevo varias opciones: practicar con problemas tipo como los del libro, en Savia Digital hay ejercicios para hacer a través del ordenador. Buscar páginas cobn retos matemáticos o actividades tipo "Brain training" (entrenamiento cerebral) o similares. Os dejo algún ejemplo:

RETOMATES o RINCÓN DE LUCAS
RETOMANÍA
TOCAMATES
PROBLEMAS DE LÓGICA
MUNDOPRIMARIA

Usando estas palabras clave, podréis en contrar un sinfín de páginas donde practicar con la lógica y las mates puede ser bastante entretenido y hasta divertido.

- Repaso de lo visto en clase. Por último, vuelvo a remitiros a Savia Digital si queréis hacer un repaso de lo que hemos visto en clase o incluso algunas cosas que no hemos visto.

Espero que esta información os sea de utilidad, si me voy acodando de más cosillas iré ampliado la información.

Antes de despedirme, próximamente estará aquí disponible "Malonso tv - 3ª Edición"

viernes, 15 de junio de 2018

Sí. Lloro con mis alumnos.

Foto: Ignacio Jurado Sánchez
14 de junio de 2018, pocas horas después de que nuestro Coro Manuel Alonso haya presentado su primer CD en el Teatro Gutiérrez de Alba. Antes de irme a dormir me gustaría describir cómo he vivido esta maravillosa experiencia. 

Los días de concierto son especialmente duros para mí, tambien para el Coro, claro está, pero no puedo ni quiero irme a dormir sin escribir en caliente, cuando aún en mi paladar queda el regusto de tanta emoción vivida en este hermoso día.

Las pocas personas que tienen el privilegio (yo el primer privilegiado) de estar en todos los pases del coro, saben que cada uno es diferente. Cada uno tiene su toque, su particularidad, su dificultad. Hoy he SENTIDO en cada pase la energía, la que intercomunicaba al coro con el público. Ya escribí hace varios años, cuando dirigía la Orquesta JNZ, que mi posición en estas actuaciones es de un privilegio absoluto, porque esa energía me atraviesa y me permite tener una percepción increíble de cuanto sucede enfrente y detrás de mí con sorprendente precisión. Y este día ha habido magia, mucha magia.

Hoy, en todos y cada uno de los pases, he percibido esa maravillosa sensación de que el público disfrutaba con nuestra actuación y nos lo devolvía en cada aplauso, llegando en muchas ocasiones a la categoría de ovación. Ha habido nervios, tensión, emoción, pequeños fallos derivado de todo eso, pero sobre todo, ha habido 60 voces y un director, más un ayudante de dirección, contando una historia, la de un joven coro de colegio con aspiraciones de grandeza. Una grandeza que no está en la perfección vocal, sino en la honestidad con la que se transmite todo lo que en el escenario sucede. Un deseo incontenible de hacerlo todo lo mejor posible.

Todo estaba pensado, ideado, planificado para que fuera un día especial para el Coro, sabiendo que eso, el público,  también lo recibiría. Toda emoción se transmite y se contagia. Y así, por contagio inevitable, hemos ido hilando canción tras canción, aplauso tras aplauso, impregnando el ambiente de acordes y melodías que me han llevado hasta el infinito y más allá... hasta llegar al final del último pase en una nube de gozo y disfrute imposible de trasncribir en palabras para mí. El día de hoy lo he saboreado al máximo. Esa era la consigna. Nada de presión, nada de exigencia, hoy no, hoy sólo hay que disfrutar, al máximo.

Lo que no me esperaba, y para lo que no estaba preparado era para ver tantas lágrimas sobre el escenario. Lágrimas sinceras, sin afán de protagonismo o llamada de atención. Lágrimas que manifiestan que toda esa emoción interior sale afuera inundándolo todo. Y por supuesto, inundándome a mí también. La misma emoción mezcla de satisfacción, orgullo, recompensa... despedida en algunos casos, es la que me invade también a mí. No lo puedo evitar, ser partícipe, promotor, "director" de algo así es algo de un valor incalculable para mi. Me hace estar más vivo que nunca, más pleno, más feliz. Y sin poder ni querer evitarlo, mis ojos también se inundan... ¡Cuántas felicitaciones!, ¡cuantos abrazos!, ¡cuanto agradecimiento!. No, esto no está pagado. No con dinero.

Foto: Ignacio Jurado Sánchez
Esta noche me iré a la cama con una enorme sensación de felicidad por todo lo vivido en el Teatro, pero también por todo lo anterior que nos llevó hasta allí, todo ese esfuerzo recompensado en forma de aplausos, y materializado hoy en una cajita con 12 canciones que son mucho más que un simple CD, es la materialización de un sueño hecho realidad, bueno, uno no, unos...algo más de 60...

A mi Coro, esas personas capaces de emocionarme en cada acorde, GRACIAS por participar de este sueño, por hacerlo vuestro, por convertirlo en realidad. Ahora toca compartirlo. Espero de todo corazón que el resultado final esté a la altura que os merecéis. FELICIDADES por el espectáculo ofrecido este 14 de junio. Me consta que ha marcado un nuevo punto de inflexión. Otro más a nuestra corta pero intensa trayectoria.

Portada CD Coro Manuel Alonso
De nuevo, un millón de gracias a todas las personas que han colaborado para que todo esto haya sido posible y que haya salido tan bien. Hemos demostrado formar un equipo IMPRESIONANTE. Gracias, gracias y mil veces gracias.

A partir de ahora, el CD estará a la venta en AMPA, facilitaremos otros métodos si no puedes acercarte al colegio. Esta venta es sin ánimo de lucro. Todos los beneficios, si los hubiera, irán destinados a cubrir gastos de producción, material educativo y financiación de recursos para los proyectos que van haciendo de nuestro centro un lugar inncreíble del que sus alumnos no se quieren ir. De hecho, mi despedida va para ese grupo de alumnos/as de 6º que hoy, en su "último" concierto, han tomado la palabra para expresarse, aunque sus miradas ya lo decían todo. Mucha suerte en vuestro camino, mucho ánimo y que todo os vaya de maravilla. Os seguiremos la pista.


sábado, 9 de junio de 2018

Próximo 14 de junio Concierto Final del Coro y presentación de su primer CD.

Cartel Anunciador por Ignacio Jurado Sánchez
Todo está ya organizado para que el próximo 14 de junio a las 18:00 h, el Coro Manuel Alonso vuelva a subir a las tablas de Teatro Gutiérrez de Alba de Alcalá de Guadaíra. Esta vez con un propósito especial que nos hace mucha ilusión, pues presentaremos el primer trabajo discográfico de nuestro Coro.

Para su realización, hemos tirado de recursos propios, pues es por todos conocidos las dificultades económicas por las que atraviesa la Educación Pública como para, además, dedicar presupuestos a estos menesteres. 

Aunque esto probablemente ha supuesto un hándicap, creo que tenemos un producto final de muy buena calidad para las herramientas que hemos podido usar, los espacios en los que se ha grabado y los tiempos en que se han llevado a cabo las grabaciones. Absolutamente toda la producción musical, grabaciones, mezclas y masterización ha salido de nuestro Centro y el "home studio" situado en el salón de mi casa.

Ninguno de estos aspectos han sido, ni de lejos, los ideales para este trabajo, pero insisto, creo que el resultado es bastante digno. Ya el público lo valorará convenientemente.

Lo que está claro es que el próximo jueves os esperamos en el Teatro para compartir este momento tan especial, en el que, por supuesto, habrá una actuación del Coro entre alguna que otra sorpresilla.

Las 18:00 h. es la hora en la que nuestro Coro actuará con entrada libre y gratuita hasta completar aforo. ¡Os esperamos a todos y todas!

Nuevamente, agradecer a muchas personas:

- Primero, al alumnado del Coro MA que ha venido a las grabaciones, realizadas principalmente en sábados por la mañana.
Ignacio Jurado Sánchez por su colaboración, tanto por la fotografía y diseño del CD como por el cartel anunciador. 
- Alejandro Campos Rodríguez por el diseño gráfico y montajes de todo el apartdo gráfico del CD. 
- Ana Vieira y Carmen Felipe, por las gestiones con los permisos y discográficas. 
- David García Pineda, Elvira Calleja y Jesús Barello, por participar en las grabaciones, aportando sus valiosas voces en tres canciones imprescindibles de nuestro repertorio. 
- Al profesorado del CEIP Manuel Alonso por seguir respaldando este proyecto y, además, por haberse atrevido a participar en una de las canciones del disco, especialemente a María Luque, Rocío Hurtado, Maria del Águila García, Carmen Ayora y Ruba Alatabi. 
- Y por supuesto, al profe Manu, José Manuel Romero Cortés, por todo el trabajo realizado a lo largo del curso con laformación vocal y también por su participación en el CD.

A todos y todas....GRACIAS, por haber compartido esta ilusión y haber hecho este sueño realidad.

lunes, 4 de junio de 2018

Termina Profundiza 2018 con un producto final en fase de fabricación.

Detalle en un día de grabaciones
Según el calendario previsto, el proyecto Andalucía Profundiza de este curso ha llegado a su fin. Este año, con una propuesta totalmente diferente a los anteriores, pero no por ello menos interesante.

La temática inicial, dedicada al estudio y el trabajo con la edición de sonido ha supuesto un antes y un después en algunas de las tareas que se venían haciendo en nuestro Centro, como por ejemplo en Malonso Tv. Por primera vez en este proyecto, el alumnado ha realizado sus propias grabaciones vocales, su posterior edición y la preparación correspondiente para que se puedan usar estos archivos con una magnífica calidad en su acabado.

Este punto de inflexión que ha supuesto este proyecto se irá extendiendo ahora entre el resto del
alumnado que, a buen seguro, se irá impregnando de los conocimientos adquiridos por este grupo de alumnos y alumnas.

Algunas profes participando
La experimentación con el sonido ha sido un magnífico punto de partida, pero otra parte importante del proyecto ha sido la colaboración de nuestro Coro, pues en el marco de Profundiza, se han hecho algunas grabaciones para un interesantísimo trabajo como es el primer CD de nuestra agrupación vocal.

En este sentido, hemos compartido algunos tiempos con el alumnado participante en el Coro para grabar voces, hacer pruebas, idear nuevas armonías, segundas voces, arreglos musicales, e incluso hemos implicado al claustro de profesores de nuestro Centro, que ha participado casi en su totalidad en la grabación de una de las canciones que conformarán este primer disco que se llamará “Coro Manuel Alonso”, tal y como nació y como se le conoce actualmente.

El alumnado manejando "audios"
Para las grabaciones realizadas, hemos tenido que buscar tiempos y espacios imposibles, pues encontrar tiempo disponible de tantos alumnos/as y, más difícil aún, silencio en un Colegio público, no es tarea fácil. Suerte que en nuestro proceso de “búsqueda” hemos tenido de nuevo la colaboración de AMPA en dos sentidos. Por un lado en la utilización de su espacio, que nos ha venido de perlas para grabar un sinfín de voces y detalles y, por otro lado, por la inestimable colaboración que han aportado con todo el tema de las autorizaciones para el CD, asunto arduo, complejo y delicado que han solventado con magnífica resolutividad. Gracias, una vez más.

Además, hemos contado con la colaboración de dos extraordinarios asiduos que no dudan en acudir a cada llamada. Me refiero a Ignacio Jurado Sánchez por una parte y a Alejandro Campos Rodríguez por otra. Ellos se han encargado de la parte gráfica, de la fotografía, el diseño, el montaje, la maquetación, etc. Son los responsables de que nuestro producto final tenga un aspecto totalmente profesional.
En plena fase de grabación
Mentiría si dijera que todo ha sido goce y disfrute, pues no han sido pocos los momentos de  incertidumbre, de no saber muy bien cómo seguir avanzando y de muchas adaptaciones y toma de decisiones a lo largo de todo el proceso. De hecho, aún en el momento de escribir estas líneas, no sabemos todavía si podremos tener entre las manos nuestro “tesoro” para la fecha de presentación. Pero todo eso entra dentro de un verdadero Profundiza, de este modo, tengo la tranquilidad y la confianza de haber cubierto los objetivos previstos cuando miro hacia atrás y compruebo lo mucho que hemos avanzado, crecido, aprendido, mejorado..., todas las partes implicadas.

En el tintero tenemos un par de trabajos que ha elaborado por sus medios el alumnado profundiza y que trataremos de hacer públicos si encontramos los permisos necesarios, por tratarse de trabajos sobre obras con derechos de autor.

Una parte del coro grabando voces
Por lo tanto, y como reflexión personal sobre el proyecto, voy a esperar a tener en mis manos un trabajo en forma de CD y, sobre todo, a ver las caras del alumnado del coro para definir mi valoración sobre esta nueva “locura” ilusionante que ha sido el Profundiza 2018, pero puedo anticipar que, a pesar del enorme trabajo y los numerosos quebraderos de cabeza, para mi, SÍ que ha merecido la pena.

sábado, 2 de junio de 2018

Guión para interesados en presentar el concierto final del Coro.

Se acerca el momento del último concierto de este curso para el Coro MA, y me consta que hay alumnos/as que están esperando el guión para realizar las presentaciones pertinentes durante el concierto. Os dejo aquí el enlace al guión con la información necesaria para elaborarlo.

Quiero recordaros que estas presentaciones deben ser dinámicas y no aburrir al público, los datos de las canciones han de ser suficientes para que el público sepa algo sobre ellas, pero no resultar pesado.

También me gustaría informar a los interesados/as de que esta presentación será bastante especial, para saber por qué, hay que echar un vistazo al guión.

Por último, dependiendo del número de personas y trabajos presentados para estas presentaciones, se hará (o no) una selección, teniendo en cuenta principalmente la calidad de los trabajos presentados, que deben estar a la altura del evento en cuestión, así que os animo a trabajar concienzudamente sobre el asunto.

Guión presentación concierto final 17-18 Coro MA.